MyStudy

Простые задачи — 1 класс

Задачи в одно действие: «было — стало», «всего», «осталось», «на сколько больше».

Задачи в одно действие

Ребёнок научится: решает задачи «сколько всего», «сколько осталось», «на сколько больше».

Правило

Прочитай задачу и найди вопрос. Если становится больше или нужно узнать, сколько всего, — складываем. Если становится меньше или узнаём, сколько осталось, — вычитаем. «На сколько больше» — из большего вычитаем меньшее.

Пример с решением

Реши задачу

Даулет нашёл 4 ракушки, а потом ещё 7 ракушек. Сколько всего ракушек нашёл Даулет?

  1. Узнаём, сколько всего, — складываем.
  2. 4 + 7 = 11.
  3. Ответ: 11 ракушек.

Ответ: 11 ракушек

Задания для тренировки

  1. 1. Реши задачу

    Миша нашёл 4 ракушки, а потом ещё 7 ракушек. Сколько всего ракушек нашёл Миша?

  2. 2. Реши задачу

    Тимур сорвал 7 груш, а потом ещё 8 груш. Сколько всего груш сорвал Тимур?

  3. 3. Реши задачу

    У Мадины было 17 наклеек. Мадина подарила другу 7 наклеек. Сколько наклеек осталось у Мадины?

  4. 4. Реши задачу

    У Даулета было 16 шариков. Даулет подарил другу 9 шариков. Сколько шариков осталось у Даулета?

  5. 5. Реши задачу ★

    У Алины 13 шариков, а у Аружан — 6 шариков. На сколько шариков у Алины больше, чем у Аружан?

  6. 6. Реши задачу ★

    У Санжара 15 карандашей, а у Ерлана — 8 карандашей. На сколько карандашей у Санжара больше, чем у Ерлана?

Ответы
  1. 11 ракушек
  2. 15 груш
  3. 10 наклеек
  4. 7 шариков
  5. на 7 шариков
  6. на 7 карандашей

Частые ошибки

  • Выбирает действие по слову «больше», не читая вопрос.
  • Отвечает, не дочитав задачу.

Как закрепить дома: Просите пересказать задачу своими словами и нарисовать её: кружочки вместо яблок.

Цели обучения типовой программы
  • 1.5.1.3 — анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка/ составлять и решать обратные задачи
  • 1.5.1.4 — анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи
  • 1.5.1.5 — анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, составлять и решать обратные задачи
  • 1.5.1.6 — обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание