СОЧ по математике: 3 класс, 2 четверть

Разделы 2 четверти

По каждому разделу в школе обычно пишут СОР, в конце четверти — СОЧ по всем разделам.

1. 1.Доли

   Проверить к СОР
   • Доли: половина, треть, четверть
   • Задачи на умножение и деление
   Цели обучения раздела

   • 3.1.1.5 — демонстрировать образование доли, читать, записывать, сравнивать их
   • 3.1.1.6 — читать, записывать обыкновенные дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями с использованием наглядности
   • 3.1.2.1 — понимать, что дроби это одна или несколько частей целого и как частное двух натуральных чисел/понимать квадрат числа как произведение двух одинаковых множителей и куб числа трех одинаковых множителей
   • 3.1.2.14 — находить долю числа/величины и число/величину по его доле: половину, четвертую, десятую часть от чисел в пределах 100 и сотен
   • 3.5.1.3 — анализировать и решать задачи на нахождение доли числа и величины, составлять и решать обратные задачи
   • 3.5.1.4 — анализировать и решать задачи на зависимость между величинами/на пропорциональное деление

2. 2.Площадь. Величины

   Проверить к СОР
   • Площадь и периметр прямоугольника
   • Окружность и круг: радиус и диаметр
   • Единицы времени: часы и минуты
   • Задачи на умножение и деление
   Цели обучения раздела

   • 3.3.1.1 — распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира
   • 3.3.1.2 — классифицировать геометрические фигуры
   • 3.3.1.3 — составлять и применять формулы нахождения площади прямоугольника S=a·b, квадрата S=a2, прямоугольного треугольника S=(a·b):2 и предметов окружающего мира
   • 3.3.1.4 — определять периметр комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире
   • 3.3.1.5 — строить плоские фигуры по заданным значениям площади, объяснять, как изменяется площадь фигуры с изменением ее формы
   • 3.3.2.1 — чертить параллельные и пересекающиеся прямые/ чертить пересекающие плоские фигуры на точечной бумаге и находить область их пересечения и объединения
   • 3.3.2.2 — строить прямоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить окружность с помощью циркуля
   • 3.3.3.1 — определять расположения отмеченных на плоской фигуре точек относительно друг друга
   • 3.1.3.1 — выбирать меры и инструменты для измерения площади поверхности предметов, производить измерения палеткой
   • 3.1.3.2 — производить измерение величин, используя единицы измерения: длина мм, км/масса г, т/ площадь см2, дм2, м2 /время секунда
   • 3.1.3.3 — сравнивать значения величин длины: мм, см, дм, м/массы: г, кг, ц, т объема (емкости): л/ площади: см2, дм2, м2/времени: секунда, мин, ч, сут, год, век и выполнять арифметические действия над значениями величин
   • 3.1.3.4 — преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м2/времени: сек, мин, ч, сут, год, век на основе соотношений между ними
   • 3.5.1.2 — использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ширина, длина, площадь
   • 3.5.1.4 — анализировать и решать задачи на зависимость между величинами/на пропорциональное деление
   • 3.5.1.5 — анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями "больше/меньше на", "больше/ меньше в ... раз(а)"), на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата), на кратное сравнение
   • 3.5.2.3 — обозначать буквами латинского алфавита углы, многоугольники, центр окружности, радиус, диаметр и читать их по обозначению

3. 3.Устное умножение и деление

   Проверить к СОР
   • Умножение и деление круглых чисел
   • Умножение двузначного числа на однозначное
   • Деление двузначного числа на однозначное
   • Сложение и вычитание до 1000 в столбик
   Цели обучения раздела

   • 3.1.2.5 — выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава
   • 3.1.2.8 — применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел
   • 3.1.2.9 — применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100
   • 3.1.2.12 — применять алгоритмы умножения и деления трехзначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число

Разделы и цели взяты из типовой учебной программы и долгосрочного плана МОН РК. Сроки СОР и СОЧ, число заданий и баллы устанавливает школа — уточняйте у учителя.