СОЧ по математике: 4 класс, 1 четверть

Разделы 1 четверти

По каждому разделу в школе обычно пишут СОР, в конце четверти — СОЧ по всем разделам.

1. 1.Нумерация многозначных чисел и действия с ними

   Проверить к СОР
   • Многозначные числа: разряды и сравнение
   • Сложение и вычитание многозначных чисел
   • Единицы массы, длины и времени
   Цели обучения раздела

   • 4.1.1.1 — понимать образование многозначных чисел, определять место числа в пределах 1 000 000 в натуральном ряду чисел
   • 4.1.1.2 — читать, записывать и сравнивать многозначные числа/округлять числа до заданного разряда
   • 4.1.1.3 — определять разрядный и классовый состав многозначных чисел и общее количество разрядных единиц, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
   • 4.1.1.4 — образовывать укрупненную единицу счета миллион, считать, записывать, сравнивать в пределах сотен миллионов
   • 4.1.2.2 — применять свойства 0 и 1 при выполнении арифметических действий с многозначными числами
   • 4.1.2.5 — выполнять устно сложение и вычитание многозначных чисел на основе их десятичного состава, вычисления с помощью микрокалькулятора
   • 4.1.2.8 — применять алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел
   • 4.1.3.1 — называть пространственные геометрические фигуры, выбирать меры и инструменты для измерения объема, производить измерения кубиками (1 см3)
   • 4.1.3.2 — производить измерение величин, используя единицы измерения: объема (емкости) мм3, см3, дм3, м3, площади га, ар,
   • 4.1.3.3 — сравнивать значения величин длины: мм, см, дм, м, км/ массы: г, кг, ц, т/ объема (емкости): л, мм3, см3, дм3, м3/ площади: мм2, см2, дм2, м2, ар, га/ времени: секунда, мин, ч, сут, год, век и выполнять арифметические действия над значениями величин
   • 4.1.3.4 — преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/массы: г, кг, ц, т/площади: мм2, см2, дм2, м2, ар, га/ объема: см3, дм3, м3, мм3/времени: сек, мин, ч, сут., год, век на основе соотношений между ними
   • 4.1.3.5 — определять доли единиц времени (1/60 часа=1 минута, ½ часа = 30 мин, 1/7 недели = 1 день)
   • 4.1.3.6 — различать купюры 10 000 тг, 20 000 тг и валюты других государств (рубль, евро, доллар) и производить с ними различные операции
   • 4.4.3.1 — определять закономерность в последовательности чисел до 1 000 000/в последовательности чисел, выраженных обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями или с одинаковыми числителями

2. 2.Умножение и деление на однозначное число

   Проверить к СОР
   • Сложение и вычитание многозначных чисел
   • Умножение многозначного числа на однозначное
   • Деление на однозначное число
   • Деление на двузначное число
   Цели обучения раздела

   • 4.1.2.3 — применять свойства сложения и умножения при выполнении вычислений с многозначными числами
   • 4.1.2.4 — классифицировать натуральные числа на основе признаков делимости на 2, 5, 10
   • 4.1.2.5 — выполнять устно сложение и вычитание многозначных чисел на основе их десятичного состава, вычисления с помощью микрокалькулятора
   • 4.1.2.6 — выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000
   • 4.1.2.7 — выполнять устно умножение и деление двух/ трехзначных чисел на однозначное число
   • 4.1.2.10 — выполнять деление многозначных чисел на одно/двух/ трехзначное число с остатком
   • 4.4.1.1 — определять характер отношений между множествами (равные, пересекающиеся и непересекающиеся множества, подмножество)

3. 3.Скорость, время, расстояние

   Проверить к СОР
   • Скорость, время, расстояние
   • Объём прямоугольного параллелепипеда
   • Цена, количество, стоимость
   Цели обучения раздела

   • 4.2.1.8 — выводить и применять формулы: пути при прямолинейном равномерном движении s=v∙t, t=s:v, v=s:t / формулы движения вдогонку и с отставанием/ деление числа с остатком a=b∙c+r
   • 4.5.1.2 — использовать при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/ урожайность, плошадь, масса урожая/скорость, время, расстояние/ высота, ширина, длина, объем
   • 4.4.1.3 — применять переместительное и сочетательное свойства объединения и пересечения множеств при решении задач/ уравнений и неравенств
   • 4.3.1.1 — распознавать и называть прямоугольный треугольник, куб, прямоугольный параллелепипед и их элементы (вершины, ребра, грани)
   • 4.3.1.3 — составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c)
   • 4.3.1.4 — определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире
   • 4.5.2.3 — обозначать заглавными буквами латинского алфавита куб, прямоугольный параллелепипед и читать их по обозначению

Разделы и цели взяты из типовой учебной программы и долгосрочного плана МОН РК. Сроки СОР и СОЧ, число заданий и баллы устанавливает школа — уточняйте у учителя.